新一代

《THE NEW CHILD》

教育——下降還是提升

 

  問題:你經常告訴我們我們不應該判斷我們自己或其他的人們。我是老師,並且由於我的工作我必須判斷學生。現在我擔心我應該怎樣去工作。你能給我一些幫助嗎?

  我說的你不應該判斷不表示你不能對學生說"你的回答不正確,因為你是老師。這不是判斷人,這是判斷行動。並且,我沒有告訴你不判斷行動——那是完全不同的事情。

  例如,一個人是小偷——你能判斷盜竊不好。但是,因為人是巨大的現象所以別判斷人,並且,行動是小事情。行動是如此小的部分——那個小的部分不應該成為關於整個人的判斷。小偷可以有很多的漂亮的價值:他也許誠實,他也許真實,他也許是非常鍾情的人。

  但是,最經常發生的正好是相反:人們開始判斷人而不是行動。行動必須被改正,尤其在象教師這樣的職業中,你必須改正;你不能允許學生繼續做錯誤的事情。那將非常殘酷。

  但是,別根據傳統,基於你的偏見,所謂的道德來責備他們。無論什麼時候只要你在糾正一個人時,要非常靜心的,非常寂靜;從各個方面透視整個情形。也許他們做的是正確的事情,而你的阻止根本不正確。

  這樣,當我說「不判斷」的時候,我想說的僅僅是:沒有給你權利去譴責人。如果行動不正確,幫助那人發現行動不正確的理由,但是,沒有判斷的問題。不要拿走人的尊嚴,不要羞辱他,不要使他感覺有罪——那就是當我說「不判斷」的意思。就糾正而言:沒有偏見的,靜靜的,在你的覺知中,如果你知道事情錯誤,將破壞那個人,將把他的人生帶向錯誤的路,幫助他。

  老師的工作不是為了教無益事情——地理學,歷史和所有種類的廢話。他的基本工作是把學生帶到更好的,更高的意識。這應該是你的愛和你的同情,並且,這應該是判斷任何行動是好是壞的唯一的價值。但是,決不要讓一個片刻讓人感到他被譴責。與此相反,讓他感到他被愛——你努力去責備他是出於愛。

  一個躺在醫院病床堛熙疇諢A從麻醉中蘇醒過來,發現醫生坐在他旁邊。

  「我有關於你的壞消息和好消息」醫生說,「你喜歡先聽壞的還是好的呢?」

  「哦」那傢伙呻吟道「告訴我壞的」

  「噢,」醫生說。「我們不得不從膝上面切斷你的兩個腿」

  「哦」那傢伙呻吟道,「真糟糕。」他在消除打擊回復原狀之後,向醫生問好消息。

  「噢」醫生說,「旁邊床堛漕滬茪H希望買你的拖鞋!」

  不要太嚴肅!

  別想到你是老師,所以,你在非常嚴肅的工作。用更愛遊樂的眼睛看生活——它真是喜悅的!沒有什麼好判斷的——每個人都在全力以赴。如果你被一個人打攪,它是你的問題,不是他的。

  首先糾正你自己。

Osho:邀請

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