新一代
《THE NEW CHILD》
教育——下降還是提升
問題：你經常告訴我們我們不應該判斷我們自己或其他的人們。我是老師，並且由於我的工作我必須判斷學生。現在我擔心我應該怎樣去工作。你能給我一些幫助嗎？ 我說的你不應該判斷不表示你不能對學生說"你的回答不正確，因為你是老師。這不是判斷人，這是判斷行動。並且，我沒有告訴你不判斷行動——那是完全不同的事情。 例如，一個人是小偷——你能判斷盜竊不好。但是，因為人是巨大的現象所以別判斷人，並且，行動是小事情。行動是如此小的部分——那個小的部分不應該成為關於整個人的判斷。小偷可以有很多的漂亮的價值:他也許誠實，他也許真實，他也許是非常鍾情的人。 但是，最經常發生的正好是相反：人們開始判斷人而不是行動。行動必須被改正，尤其在象教師這樣的職業中，你必須改正；你不能允許學生繼續做錯誤的事情。那將非常殘酷。 但是，別根據傳統，基於你的偏見，所謂的道德來責備他們。無論什麼時候只要你在糾正一個人時，要非常靜心的，非常寂靜；從各個方面透視整個情形。也許他們做的是正確的事情，而你的阻止根本不正確。 這樣，當我說「不判斷」的時候，我想說的僅僅是：沒有給你權利去譴責人。如果行動不正確，幫助那人發現行動不正確的理由，但是，沒有判斷的問題。不要拿走人的尊嚴，不要羞辱他，不要使他感覺有罪——那就是當我說「不判斷」的意思。就糾正而言：沒有偏見的，靜靜的，在你的覺知中，如果你知道事情錯誤，將破壞那個人，將把他的人生帶向錯誤的路，幫助他。 老師的工作不是為了教無益事情——地理學，歷史和所有種類的廢話。他的基本工作是把學生帶到更好的，更高的意識。這應該是你的愛和你的同情，並且，這應該是判斷任何行動是好是壞的唯一的價值。但是，決不要讓一個片刻讓人感到他被譴責。與此相反，讓他感到他被愛——你努力去責備他是出於愛。 一個躺在醫院病床裏的傢伙，從麻醉中蘇醒過來，發現醫生坐在他旁邊。 「我有關於你的壞消息和好消息」醫生說，「你喜歡先聽壞的還是好的呢？」 「哦」那傢伙呻吟道 「噢，」醫生說。「我們不得不從膝上面切斷你的兩個腿」 「哦」那傢伙呻吟道，「真糟糕。」他在消除打擊回復原狀之後，向醫生問好消息。 「噢」醫生說，「旁邊床裏的那個人希望買你的拖鞋！」 不要太嚴肅！ 別想到你是老師，所以，你在非常嚴肅的工作。用更愛遊樂的眼睛看生活——它真是喜悅的！沒有什麼好判斷的——每個人都在全力以赴。如果你被一個人打攪，它是你的問題，不是他的。 首先糾正你自己。 Osho：邀請